Буду щиро вдячна за тицяння хоча б по одному рекламному банеру на блозі, якщо мій сценарій (до речі, повністю авторському, якщо не рахувати відповіді чату GPT 😉) вподобається Вами. Озвучення знайдете у ZIP-архіві:
ПОСИЛАННЯ НА АРХІВ: ПЕРЕЙТИ
Якщо архів виявиться недоступним, пишіть мені у Viber на номер +38-098-892-90-22. За 20 грн я надішлю його Вам на пошту.
Тричаклунський консиліум
Сценарій театралізованого дійства
за мотивами «Гаррі Поттера» до Дня Вчителя-2025
(000) Пісня 6-В «Королеви й королі»
(00) Музика з Гаррі Поттера
За столом сидять професорка Мак
Гонагел, Снейп, Беллатриса Лестранж, Мартіша Адамс. За трибуну стає Дамблдор.
Дамблдор: Мої щирі вітання усім присутнім тут великим чаклунам
і чаклункам. Ми зібралися, панове, цього святкового дня на наш Тричаклунський
консиліум, щоб обговорити величезну проблему. Багато тисячоліть поспіль ми,
прикладаючи надзусилля, намагалися навчати дітей різним чáрам. На це
були спрямовані праці професорів Слизерину,
Рейвенклов, Гріфіндору та Пуффендуй!
Беллатриса: Та Ваші зусилля виявилися марними. І, як не крутѝ,
якби у моєму дитинстві вчителі зверталися до технологій штучного інтелекту, може
й мій незміцнений розум став би стабільнішим!
Мартіша: Це
все чудово, але потрібно спочатку розібратися,
як новітні технології можуть допомогти навчати та гідно виховувати майбутніх
великих чаклунів і чаклунок?
Гонагел: Я помітила, що діти почали захоплюватися навчанням
якогось таємничого чорного мага з дивним ім’ям – Джі-пі-ті. Нам терміново
потрібно познайомитися з його методикою викладання та головними ідеями.
Снейп: Міністерство Магії
рекомендує розділяти чари на корисні і шкідливі. На жаль, шкідливі чари
засвоюються молоддю швидше і краще, ніж корисні. Я чув про цього чорного мага
на ймення Джі-пі-ті, але жодного разу не бачив його. І не знайомий з його
вченням.
Мартіша: Втім, судячи з останніх рейтингів шкіл, я поділяю
Вашу думку, що його чари – скоріш шкідливі, а не корисні.
Дамблдор: Вчора я вилучив у одного правопорушника
дивний горокракс (з’являється Добі,
подає ноутбук). Колеги, хтось знає, як ним користуватися?
Беллатриса: (оглядає дивну річ) Судячи з форми – це якась
диявольська Біблія. (відкриває ноут і
відскакує від нього, хреститься) Волдеморт милосердний! Потрібно його окропити
настоянкою правди.
Добі: (зазирає у ноутбук) Мабуть, не варто цього
робити. Бачите, як люто світиться його око! Дуже схоже на око Саурона.
Дамблдор: Так,
дуже схоже. Невже наші юні чаклуни і чаклунки перейшли на темний бік Сили? Що
ж, давайте спробуємо розібратися. (щось клацає у ноутбуці) Ось він – загадковий Джі-пі-ті! Тільки що з ним
робити?
Добі: Спробуйте щось написати
йому. Я бачив, що так роблять діти.
Мартіша: А
давайте спитаємо у нього, як виховувати сучасних чаклунів? (пише)
(01) Перша
відповідь чату GPT
Виховання сучасного
"чаклуна" — це процес, що зосереджений на розвитку унікальних
здібностей і якостей, які дозволяють людині досягти успіху та жити повноцінним
життям у сучасному світі. Ось кілька ключових принципів, які допоможуть вам у
цій магічній справі: 1. Розвиток
"чарівного" інтелекту (критичного мислення). 2. Вивчення "чарівних" заклинань (кодування
та технології). 3. Тренування
"магічних" сил (емоційного інтелекту). 4. Створення "магічних" артефактів
(творчість та інновації). Стійкість і наполегливість
— це ключові якості.
Снейп: Ну, і що тут новітнього? Це ж традиційні форми
навчання!
(02) Друга
відповідь чату GPT
Виховання сучасного "чаклуна" — це не про
магію, а про створення особистості, яка є гнучкою, критично мислячою,
емоційно зрілою та творчою.
Беллатриса: Святий Волдеморт! Хто це сказав?!
Дамблдор: Вражаюче, але говорило оцé диво ворожої техніки.
Гонагел: І ще більш вражаюче – говорило правильні речі! Втім,
у сучасних дітей лише вітер в голові. Навряд чи інноваційні технології зможуть
тут щось виправити…
(03) Третя відповідь чату GPT
Інноваційні
технології самі по собі не є ні "злом", ні "добром". Вони —
це інструмент, ефективність якого залежить від того, як ми його використовуємо.
(04) Виступ 11-А класу
Снейп:
Якщо так піде й далі, то «вітер в
голові» здасться нам дитячою забавкою. Дивіться, про що учні запитують у
Джі-пі-ті: «Як називається квітка, яка росте перед собачою будкою?
(05) Четверта відповідь чату GPT
Квітка, що росте перед собачою будкою, називається
«незабудка»
Дамблдор:
Що тут дивного? Питання Вашої спеціалізації, професор. Це ж, напевно,
безпосередньо стосується зіллєваріння?
Снейп: А як вам подобається оце: «Що робить лідер гурту
«Антитіла» Тарас Тополя, коли у нього кидають рідким клеєм?»!
(06) П’ята відповідь чату GPT
Це – дуже просто, і до ворожки не ходи – йде ловити
«Момент»
(07) Виступ 11-Б класу (циганські мотиви)
Гонагел:
І це – замість «Як захиститися від темних сил»? Нечувана безтурботність!
Мартіша:
Це все через те, що учні
перевантажені у школі. Я завжди говорила, що дітей треба вчити трьом простим
речам: любові, любові і любові. І цього досить. Іншому вона навчиться сама,
далебі вже є ця чудова штука – штучний інтелект.
Снейп:
Мої вихованці ставали людьми і без переваг
штучного інтелекту. Був нештучний пасок та інтелектуальні різки. Я переконаний
– для того, щоб навчити і виховати гідних дітей, потрібні батіг та палиця!
(08) Шоста відповідь чату GPT
Сучасне виховання – це не
про вибір між "батогом" і "палицею". Щоб виховати гідних
дітей, потрібна не палиця, а розумний підхід, що поєднує підтримку та
дисципліну.
Добі: Хто це сказав???
(09) Виступ 11-Б класу (бабуся+баян+підтанцовка)
Гонагел: Професоре!!! Що це було?
Добі: Боюся, що це була комедія.
Дамблдор:
То як же спонукáти сучасних дітей до
сумлінного навчання?
(10) Сьома відповідь
чату GPT
«Ніяк. Сучасні діти мріють бути тінейджерами.
Сучасних дітей потрібно зрозуміти, пробачити, обійняти і ніколи не залишати
напризволяще»
(11) Виступ 11-В
класу
Дамблдор: Отже,
істинно доведено, що впровадження в освіту новітніх технологій полегшило нам
життя!
(12) Восьма відповідь
чату GPT
«Хто це сказав?!»
(13) Фінальна пісня
«Педагогічний працівник»
ПЕДАГОГІЧНИЙ
ПРАЦІВНИК
1 куплет
Вчителям у нас в країні Невідомо слово «втома».
Поспіль 6 чи 7 уроків, Він працює навіть вдома.
Написали міністерству, що потрібні нам ще люди.
Відповідь прийшла миттєво: «Не хвилюйтесь, все у вас
буде!».
Був доставлений до школи В якості експерименту
Не студент і не людина – вчитель з штучним
інтелектом.
П-в
О-о-о-о-о-о-о, о-о-о-о-о-о
Пише, що не попроси, Протоколи знає всі.
О-о-о-о-о-о-о, о-о-о-о-о-о
Хоч багато знає ШІ та навчає без душі.
О-о-о-о-о-о-о, о-о-о-о-о-о
Плюс, система дала збій – не працює в вихідний.
О-о-о-о-о-о-о, о-о-о-о-о-о
Вимикається, коли В класі учнів більш, ніж три.
2 куплет
Інколи, сил вже не маєш, Але коли підміняєш,
Це треба зробити – ти знаєш. Виходиш і не волаєш.
Плани-конспекти складаєш, Вночі смс-ки приймаєш.
Що б не було, ти про все забуваєш, Коли в кабінеті
комп’ютер вмикаєш.
Не бійтесь нічого-о, Це ж – поклик любові-і.
24/7 Ви завжди доступні усім.
Не бійтесь нічого, розправте всі крила,
Бо маєте справжній хист І маєте силу!
_
Може, годі говорити? Ну, давайте вже відверто:
Вчителів не замінити Отим штучним інтелектом.
П-в
О-о-о-о-о-о-о, о-о-о-о-о-о
«Як тепер сказати їй, Що система дала збій?»
О-о-о-о-о-о-о, о-о-о-о-о-о
«Їй нічого не кажіть. Хай Ші на складі полежить»
О-о-о-о-о-о-о, о-о-о-о-о-о
Так живе не перший рік педагогічний працівник.
О-о-о-о-о-о-о, о-о-о-о-о-о
Може все як чарівник Педагогічний працівник! (2 р)
Немає коментарів:
Дописати коментар